姜新文，湘潭大学信息工程学院教授，国防科技大学计算机学院教授，主要领域为计算复杂性和密码算法研究。参与国家级课题项目10余项，主持国家自然科学基金项目等国家级项目 5 项，全部属于国家级超大型工程项目。先后获得部委级科技进步奖一等奖 1 项，二等奖 2 项，三等奖 1 项。出版著作两本，参编一本，发表 SCI/EI 收录论文等40余篇。长期讲授《计算复杂性》、《应用密码学》、《数理逻辑》、《算法设计与分析》等课程。在教学的同时积极探索实践学科建设和教育教学新理论，主持省级教学研究课题多项，获得国家级教学成果二等奖 1 项，部委级教学成果一等奖 1 项，三等奖 1 项，以及学校级教学成果奖多项。在《计算机教育》等刊物发表教学论文近 10 篇。两次获军队育才奖。

扎根伟人故里，潜心科研工作

初次见面，姜老师给人的印象是热情、自信。当问及如何与湘大结缘来到湘大任职时，姜老师谈到：“我的故乡是湘潭，对湘潭这座城市非常热爱，我本科在湘潭大学数学系就读，因此对湘大也非常熟悉，对湘大有非常浓厚的情感。湘潭大学是一座学风优良的学府，学生整体素质较高，所以从国防科技大学退休之后，毅然选择来到湘潭大学继续进行科研教学工作”。

当谈到在科研期间遇到过的瓶颈时，姜老师认为做科研遇到困难是必然的，遇到的困难大致可以分为两种：技术指问题难以突破和无前人经验可循。针对技术瓶颈问题，主要是学习和借鉴前人的方法，然后追根溯源找到问题的本质，并且不断尝试实验，最终求得解决问题的方法。针对无前人经验可循情况，姜老师以自己研究的MSP问题为例介绍了自己是如何突破瓶颈的。他说：“关于MSP问题，没有人知道NP是否等于P，这只能凭借自己的信念坚定认为NP=P，并且通过不断努力求证自己的猜想是否正确。”与此同时，姜老师表示无论做什么研究都首先应该先把自己的本职教学工作做好，然后根据自己的兴趣做科研研究。

倾囊相授，灵活教学

师生关系是教书育人过程中最重要的关系。姜老师的课堂总以一种轻松、愉快的方式开展，学生们都很感兴趣，十分投入。姜老师讲课时的随和自然，自有老练精妙，却又流利顺畅不显突兀。平时私下里姜老师也会在学生群里与学生亲切地聊天。当问到姜老师是如何保持良好的师生关系时，姜老师毫不犹豫地强调了拉近距离感的重要性，并且指出应该做到：

一、了解学生现在想什么、知道什么。这个是随时代而不断变化的东西，姜老师认为应该经常与学生进行交流沟通，以便能够随时了解学生们的想法。交流时要注重方法，选择恰当的切入话题，用新颖的方式来表达内容。

二、其次作为老师要放得下身段，切身站在学生的角度去思考。思考如果你作为学生你会怎么样，这样就不会一味地去批评、指责、埋怨学生。学生做不出东西是有一定的原因，如果站在学生的角度去思考，这样就能指出学生的问题以及缺失的东西。

三、拉近与学生之间的距离不只需要对学生进行生活上的关心，老师要能够根据经验向学生给出自己的建议和判断来解决学生所遇到的问题。有些学生为了解决某一问题会想很多办法，你要带动学生去解决并告诉学生该如何去做，最终让同学产生一种驾驭知识的乐趣。

在教学过程中，姜老师认为最重要的是培养研究生的自主学习、理解知识和创新的能力。作为一名研究生，必须在研究生阶段学会积极主动地查阅各种前沿文献资料，对知识进行学习总结，最后能够熟练运用并自主创新。

科研无捷径，汗水铸辉煌

在采访中，姜老师还谈及了如何培养学生创新精神及进行科研写作。作为一名研究生的首要任务是科研创新和学术创作，姜老师认为严谨认真、一丝不苟的态度是获得成果的前提，勤奋是走向成功的唯一通道。关于如何培养学生的创新精神，姜老师认为进行创新最重要的就是多学习、多阅读，当积累了足够多的理论知识，就具备了创新思维能力。

另外关于研究生的科研论文写作，在他看来，首先内容是第一位的，一个好的文章一定是解决了重要的事情，其次才考虑如何去写。想要写好论文，这与之前说过的阅读也有一定的关系，一个人阅读的次数越多，写作的方法就越多，就可以从不同的角度对事情进行描述。所以说做研究一定要大量阅读最新的文献，可以对一些重要会议和杂志中的文章进行追踪，这样就能知道自己做到了一个什么样的水平。严格地来说“论文不是写出来的，而是把你创新的想法用语言来进行表达”。

桃李不言，下成自蹊。老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范，在奉献自己之时、引领了大批学子，世事洞明皆学问，功夫深处即文章。学习优秀的人，成就不一样的自己！

摄影/吕梦平

撰稿/周金龙 周玥